6è INFANTIL A

En infantil és quan els nens/es comencen a conèixer les formes geomètriques bàsiques (quadrat, triangle, cercle, rectangle...). Hi ha activitats educatives específiques on podem ajudar-los a aprendre millor i de forma divertida aquestes figures geomètriques. Fins ara hem treballat les planes, però ara ja començam a observar les figures en volum.     Primer hem passat un powerpoint per fer pensar als vostres fills i filles i establir una conversa de grup.          De la conversa que hem fet del que pensen de les diferències que hi ha entre una cosa amb volum i una plana han dit:  Volum és quan està inflat i pla quan està buit. Volum és quan és gran i pla quan és petit. Volum és quan les coses són altes i pla són baixes.  ... Després d'aquesta conversa han vist el video de les figures geomètriques en volum. La veritat és que han sortit coses molt interessants.  Moltes vegades treballam per parelles i pensen en parella....

En els Racons, els nens i les nenes individualment, treballen simultàniament en diverses activitats. Ho fan jugant, manipulant, fent hipòtesis, experimentant i registrant gràficament el procés o els resultats. Organitzam els espais de treball i ho feim en  quatre petits grups, dotant-los de materials i estris per realitzar les activitats d’ensenyament-aprenentatge.  Treballem per Racons perquè: Dóna resposta a la diversitat. Aprofitam la seva capacitat lúdica per motivar l’aprenentatge.  A partir de les propostes aprenen a observar, explorar, manipular, experimentar, descobrir, crear… Ajuden a perdre la por a equivocar-se i a millorar l’autoestima. Afavoreix l’autonomia per organitzar-se, planificar i els fa responsables davant els materials i el treball. Participen activament en la construcció del seu propi aprenentatge i l’adult ajuda individualment en el seu progrés. Facilita l’observació individual per veure els progressos o dificultats de l’alumnat. Us mostro les ima...

 Avui hem introduït una lletra nova LA LLETRA X .  Aquesta lletra és un poc complicada per què a vegades es confon amb el so de la lletra S, així que per això l'hem volgut treballar d'una manera especial per a què no l'oblidin. La sargantana Tana ens ha portat una cistella amb un material amagat per treballar la lletra amb la manipulació de xocolata i també per fer brotxetes de fruita amb xocolata.  Hem pensat més paraules que tenen aquesta lletra i les han escrit. S'ho han passat molt bé i les brotxetes han quedat boníssimes.   La Sargantana ens presenta la sorpresa Ens porta x ocolata negra i blanca També ens porta pomes i plàtans per fer una brot x eta.

A L'  AMBIENT SENSORIAL  l a llum és una part fascinant i complexa que forma part dels jo cs de manipulació dels nens i nenes i aquí juga un paper important.  L’interès per la llum  els permet gaudir de difere nts tipus d’experiències i transforma materials comuns en extraordinaris, ja que un simple raig de llum modifica l’espai i els colors i per tant la nostra forma de percebre les coses. Si brindem als infants la possibilitat, l’espai i els materials adequats, interactuaran de forma que es doni pas a la fascinació i la sorpresa . En aquest ambient hi trobaran diferents materials on la foscor serà protagonista, amb una taula de llum, una caseta per experimentar amb colors fluorescents, picar materials i gaudir de diferents olors, caminar descalços per sobre de diferents materials, palpar materials amagats a globus i percebre què hi ha dins... Ahir s'ho varen passar molt bé! Mirau les imatges ho diuen tot!

  La setmana passada vàrem fer la lletra s . Per aprendre aquesta lletra varen fer activitats diferents: treballant el so, traç, paraules que la tenen... Per a introduir la lletra cada setmana ho feim amb una activitat que sigui motivadora i SIGNIFICATIVA per a ells/es. Per tant varen fer la s de suc, així que en varen fer UN DE TARONJA I LLIMONA.

  AVUI HA TOCAT L'AMBIENT DE TRESCA I PENSA Un ambient on la part matemàtica cobra vida i passa a ser una part on l'infant aprèn a comptar, crear, cercar... de manera creativa. Dins aquest ambient avui han trobat: 1. Figures geomètriques  amb feltre  per crear un quadre de  Kandinsky. Als quadres també hi trobam moltes figures. 2. Figures diferents barrejades amb estris de cuina per fer creacions especials. 3. Espuma d'afeitar per fer traç de números. 4. Pedres amb diverses formes per crear diferents torres seguint unes pautes i mantenint l'equilibri. 5. Números amagats dins bolles de gel i els han de posar davant de la quantitat que toca. 6. Finalment la representació de l'espai matemàtic L'aprenentatge també pot ser divertit

  Fer experiments desenvolupa la seva imaginació a l'hora de pensar com poden fer coses per obtenir el resultat que volen. És un moment per gaudir dels materials i la seva manipulació a l'aire lliure.

L'aprenentatge dels números es pot dur a terme de maneres molt diverses, el bingo és un joc que els encanta i que fomenta aquest aprenentatge.

  Aquesta setmana cotinuam treballant amb les figures geomètriques planes. Cada boix i boixa ha triat les figures que més els han agradat per fer la seva creació.

  Aquesta setmana hem començat a explicar com és el nostre titella. Cada dia ho fan uns quants nens/es i encara no han acabat. Us han quedat xulíssimes i ho estan explicant molt bé. La propera setmana afegirem els que falten. Ja quasi hi som tots i totes.

  AVui també han anat a l'ambient d'ART. Han Fet cosetes del Carnaval, ja que encara no havien anat a les propostes que s'havien preparat.

Avui com cada dimecres solem fer diverses activitats matemàtiques.  Treballam cada activitat per racons i estan preparats amb una intencionalitat per a què es produeixi un aprenentatge significatiu i experimental. El que s'intenta és que els vostres fills i filles cada dia siguin més autònoms a l'hora de desenvolupar les tasques proposades i siguin més reflexius per poder-les dur a terme. Quines activitats hem fet avui? i què s'ha treballat en cada una? 1. JOC AMB TABLETS: Han treballat quantitats, número anterior i posterior, sumes... l'activitat s'ha anat complicant a mida que passen etapes del joc. 2. FEIM CUBS: amb cubs petits de colors intenten crear un cub gran. 3. ELS NÚMEROS FINS EL 30: Han hagut de posar per parelles la sèrie de números fins al 30. 4. ELS NÚMEROS I LES QUANTITATS: Amb anelles de diferents colors i tamanys fan collars amb les quantitats que marquen les targes amb números diversos. Us deixo algunes imatges de les activ...

  Aquest any pel dia de la DONA ens hem enfocar molt en dones que són molt importants per a ells, la seva mare... amb el conte de mares fantàstiques. A més varen venir com recordareu les tres dones guàrdia civils. Treballaren molt interessats en fer el cartell d'elles i poder-lo penjar al hall amb la resta de dones que han treballat les altres classes de tot el centre. Finalment així ens ha quedat!!!

  Dia 8 de Març és el dia de la dona i l'escola ha fet una proposta aquest any diferent, per això cada classe ha triat dones que tenen feines especials. Els vostres fills i filles volien que vinguessin dones guàrdia civils. A la nostra classe avui han vingut tres dones guàrdia civils d'Eivissa i no han vingut totasoles, han vingut acompanyades de na Kitti un ca policia molt especial.  Elles ens han explicat com és la seva feina cada dia i ens han deixat coses a qui ha volgut per què experimentin.  Cada dona és especialista amb una cosa diferent. Una és de tràfic, una altra és especialista en detecció d'artefactes especials com bombes... i la darrera és especialista en seguretat ciutadana.  Ens ha agradat moltíssim i ens ha fet veure que les dones podem ser el que decidim ser. Aquí us deixo una mostra del que ens han mostrat. Ens han explicat coses molt interessants. Els han explicat que si algun dia es perdessin, estan per ajud...

Ahir va venir en Pere i ens va portar cosetes per fer perfums amb olors dels nostres boscos de Formentera. Cada nen/a es va inventar el nom del seu perfum. El varen fer amb molta illusió!!! Esperam que us hagin agradat!